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备战高考数理化

编辑:南昌新典家教管理咨询有限公司  时间:2012/04/02  字号:
摘要:备战高考数理化
理科综合主要是物理,化学和生物,它将三门课的知识融为一体,体现了综合处理问题的能力,在没有真正么一点边,又似乎每门课的知识都没有用上,考完后,自己都不知道考了些什么。对于这种现象,我们该怎么办呢?在此,我先分别介绍一下这三门课的复习方法。
  生物总是出现在最前面,因单。我为什么这么说呢,因为只要你背了,只要你知道书上哪一页讲了什么,你绝对可以做出题来。我前几天和一个高三学生聊天时,他说:“自己做了一下去年的高考题, 生物竟然一点也不会,看了答案以后,突然觉得,所有的答案都在书上。”他问我是怎么回事,我不是他本人,无从知道他当时的感觉是我的分析正他的也许,当你 做不出题时,看了我的分析之后,你会觉得我太了解你了。我们在题时,就是想看答案,不看答案,就觉得好难,就觉得无从下手,这主要是源于我们平时不注意总 结之间的共同之处。因此,要学好理科综合,就必须学会总结,我先介绍几种总结的方法:
  (一)方法一:及时归纳法第 一种方法是及时归纳法。每学完一节或一章之后,将这一部分的内容回顾一遍,记下自己平时忽略了的知识点和遗忘了己发现规律,去找出每一节之间的联系,每一 节内部具体的知识点的联系,这其实也是定期总结。好处在于能够从总体上把握全局,有一个完整的知识框架和体系,在复习时便于查找重点与难点。
  (二)方法二:经验公式法第二种方法是经验公式法。每做完一道题,分析一下出题者的目的以及这道题考查的知识点和解题思路。我曾经就把整本书的内容划分为几个大的知识模块,然后,每一种类型的题专门用一页纸记录。做完这类题也没有问题了。尤其是一道很典型的题,让你叫绝的题,能够给你更感和 思路。这种方法需要持之以恒,因为我们天天都在做题,思科综合来说也一样,每一科中你都可以找到通用的方法,物理的条理性强些,与数学的关系较紧密,化学 与生物的联系较紧密,当做的题多了以后,你自然就可以区别出一道综合题中哪些部分是物理、哪些是化学、哪些是生物,而不会觉得没有思路,因为综合题并不是 拼凑题,它有一定的层次和组织结构。
  例如,分析受力和物体的运动问题,基础就 是牛顿三定律。首先选取研究对象,然后进行受力分析,明确物理过程,选取实用的物理公式,解答完以后可以从量纲分析结果的正确性,也可以用极限法分析结 果,主要是想特例。上的物体的摩擦力的题时,我们一定要先看看预先假定的摩擦力方向是否与我们计算的结果符合;如果不符合,我们还要假设新的方向;再不符 合,我们还可能得出两个物体相对静止,但相对斜面有加速度。
  (三)方法三:纠错记录法第 三种方法是纠错记录法。这种方法的针对性很强,它针对的对象是错题,错一道记一道,并经常反复温习,就可以知且在考试之前你应该把常犯的错误再看一遍。比 如牛顿定律必须要在惯性参考系里;动量守恒定理常常联合使用;光的衍射条件必须是孔的尺寸远远小于波长;波的频率仅仅与波源的振酸是混合物,纯形成两个细 胞;群落加上环境就是生态系统。平时容易错的地方在考前过一遍,在考试中就会大大减少犯错误的机会。
  这 里举个的问题,这是一个专项,而且是极易犯错的专项。要注意题目中讲的过量以及物质的添加顺序,将氯化铝溶液加到氢氧化钠溶液和将氢氧化钠溶液加到氯化铝 溶液中的现象就不同,发变化,分步反应最好先写出然后叠加。做题多了以后,一些最典型的方程式的数都可以背下来了。有关离子共存的问题,我从错误中吸取经 验的,题目中的条件,我就常常忽,我又总结了很多不能共存的离子的原因,有以下几条:(1)酸性与碱性离子不能共存,这说起来很容易,可我们往往忽略了题 目中隐含的酸性或碱性条件;(2)强氧化性离子和强还原性离子不能共存,因为会发生氧化还原反应,且须注意二价的铁离子有强还原性,高锰酸根在酸性条件下 有强氧化性。这里又涉及到化学药品的保存问题,不考虑盛装的容器,还要考虑空气中的某些物质与溶液成分反应,空气中的氧气和二氧化碳经常混乱我们的视线; 两性物质只能在中性环境下存在,两性物质有氢氧化铝,氧化铝,氨基酸,碳酸氢盐。
  我相信大家在平时你看到这几个方法开始,选择其中一种适合你的方法还来得及,因为这是很容易做到的事,只需要你在看书、做题时旁边准备一个笔记本,及时总结归纳,复习到最后就会有很好的效果。
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